学小学语文怎么预习(语文避免无效预习)

不会预习的孩子是学不好语文的，那语文的预习做到什么程度才真正有效呢？

不是在北京教了16年语文的王静老师。

首先千万不要为了预习而预习我们要去明确预习的目的到底是什么，就是提升课堂效率，记住预习是为课堂服务的。那下面我会分年级来讲一讲，语文这个科目到底该怎么预习。

首先是三年级以前，语文学习的重点是增加识字量，这个时候千万不要提前学比如说很多孩子上小学以前就已经认识几百个汉字了，那老师上课他会觉得过于简单满足不了孩子的求知欲，所以就会养成不好好听课的习惯，在课堂上他们很难去集中注意力，那这个习惯一旦养成了，到高年级就很难办了，所以我建议孩子在头天晚上花十分钟左右，把第二天的语文课文简单读一读，大概了解明天要学哪些字，字音字形有什么特点就可以了，遇到不会的圈出来。

不用深究，就是这种似懂非懂的状态是最好的。让孩子带着问题去上课，三年级以上的同学所有的生字词一定要在课前预习全部解决，因为这个时候老师上课的重心已经不再是教识字了，而是在梳理文章，本质上是在讲阅读理解了。如果孩子没有提前搞定生字词这些最基础的内容，很多时候上课呀，是跟不上老师和其他同学的节奏的。

第一步，初读课文

在读的过程中去标那些不认识的字词，不理解的句子，然后看课文下面的注释，查字典，查辅助书，解决掉，可以默读，也可以朗读，根据孩子的情况来啊。

第二步，再读课文

这个时候给文章去标自然段，并且去分一下段落，可以尝试去概括一下每一段的主要内容，初步去感知文章大意。

第三步，三读课文

这一遍读之前咱先看后面的课后习题，在这边的阅读当中一定要带着课后习题这个问题去阅读，看一看文中能不能找到答案，能不能解决掉对于不能解决的问题用一个红笔标一个小小的问号，那这个就是孩子们上课要听的重点了。

这样子预习可以保证孩子在上课的时候，他是带着问题，带着任务去的，在很多地方，他的思路是可以领先于其他同学，这样他整个的上课效率就会大大提高，那课后他完成作业的速度也会快很多，如此一来他就会进入到一个预习、听课、复习的良性循环了。

那很多妈妈会说呀，那孩子时间不够这一套做下来，可能没有时间做作业了。

那您想一想他为什么没有时间做作业呢？是因为他作业慢对吧，他为什么作业慢呀？

是因为他上课听课效率不高，他在写作业，边翻边写，记不住又去翻，那回过头来怎么去提高课堂。效率就是预习，所以核心问题又回到了怎么去提高预习的速度，如果孩子没有搞懂这个点，他就算使用正确的方法在预习，我想他也很难坚持下去，那怎么能够提升孩子预习的速度呢？