语文预习怎么提升(语文预习四部法)

90%的高中生语文预习的方法呀，都是错的，如果你还不知道怎么正确高效的预习语文，那这条文章划走你就草率了。

很多孩子不光是预习，甚至整个语文的学习都是很浅，浅的就过一遍，没有深度，自然就没有效果。那么我接下来给你讲一个语文预习的四步深度预习法，让孩子用我这个方法去预习三周的时间我们就能看到变化。

第一步叫速读课文为什么要速读呢？

两个原因，第一个原因就是朗读的时候有速度的要求，就是给他定一个目标，能让孩子快速的进入状态，他很专注。

第二个原因，事实上从小学五年级的第二单元开始就明确的对一个孩子的语文汉字阅读速度做出了要求了。

你看2019年的时候，那个时候还是全国卷，全国一卷理综卷，他的卷面字数达到了9000多字，如果一个孩子阅读速度不过关，不光是他的语文，可能在全科得分都会受到影响，所以从一开始就要速读课文，那怎么速读呢？

最好是出声，然后如果孩子刚开始没有读的习惯，家长也可以跟孩子做一个比赛，就是你们可以定一分钟，看谁读的字多，孩子一下就进入状态了。

那第二步是什么呢？

它也是一个基础，叫清空生字词。小学阶段的核心啊是字，这个大多数家长和孩子做的都很好，但是很多人到了初中和高中就忽略了这个。

实际上初中和高中它的核心是词，比如说初一朱自清的春里边有一个词叫科朝，初二藤野先生里有一个词叫掌故，这个词不一定难写，但是生活中你很难遇到，包括在高一纪念流和真君里有一个词叫桀，这些词在课文下面都是有注释的，这些东西你不光要会认得你也还要会写，让孩子在预习的时候就能清空生字词。

尤其是到了高年级，这已经不是课堂中的重点了，一定要在预习里边把它解决掉，真正的关键是从第三步就开始的，就是让孩子高度的去重视整个文章中出现的形容词和动词，我给你举个例子，你看，比如万条垂下绿丝绦让你心。

讲这句话，有的孩子画面是啥呢？

这个柳树他就是一个干巴巴的名词，你告诉我怎么赏析，所有的关键词都被你遗漏了，但是有的孩子他怎么能把握住呢？首先他把握住了万，那柳枝繁茂的感觉就出来了，那有的孩子还能把握住什么呢？能把握住垂，那垂这个字有什么好处呢？

第一个繁茂树枝多的这个感觉就得到了一次强化，对吧？

第二个你想想锤就是我们那个垂头星，垂平野阔，它有一种动的感觉，就好像那个柳条在随风飘逸，这个时候脑海里有没有画面，这个画面是什么东西？

贡献的是孩子把握住的那些形容词和动词，对于这些词的积累程度，以及孩子对他的敏感程度，这就是孩子阅读以及语文预习中的一个关键，把形容词和动词给圈出来，在脑海里想象画面，尝试换一些词，用你自己的语言去表达一下。

那语文预习的第四步是什么呢？

是我们认真的口头完成下课以后的语文任务，这里不一定要写但是要口头完成一下，这不就是提前做一下阅读理解题吗？他不会的，完成不了怎么办？不重要，带着这样的问题把问题记录下来，听听老师是怎么讲的，那这个问题第二天课堂上不就自然而然转化成了目标了吗？