略读课文的学习方法有哪些(略读课文的正确学习方法)

以三年级上册课文不懂就要问为例，说说如何学习阅读课文。一、什么是阅读课文？三年级上册第一次出现阅读课文，很多同学无从下手，不知道怎么学习阅读课文。今天我们以部编版教材的第一篇阅读课文不懂就要问为例，说说阅读课文的学习方法。

首先从上一期文章我们知道了阅读课文前面带了个小星号，课题序号旁用星号注明的都是阅读课文，除了课题句号带星号之外，课题下面有学习提示，没有课后习题和要求会写的字，只有要求会认的生字。阅读课文怎么学？清楚了什么是阅读课文？接下来我们要弄明白阅读课文怎么学？我是985中文硕士，省市教学能手，一线教育九年，我总结了学习阅读课文一个特别好用的方法，那就是抓好一前和以后，简单易上手，赶紧分享给好友收藏，带着我们的孩子用起来，一前一后是什么意思呢？前就是抓好课文前面，课题下面的这段文字叫学习提示。学习提示明确了这篇课文的学习内容，不懂就要问的学习提示告诉我们，学习这篇课文我们要解决三个问题，一、说说课文讲了一件什么事，二、和同学交流对这件事的看法，三、画出有新鲜感的词句和同学交流。

一、说说课文讲了一件什么事，对于刚进入三年级的孩子来说，要用自己的话说清楚这件事是有困难的，他们或者不能清楚的提取主要信息，或者不能按顺序把故事表达清楚。因此我们需要给他们提供一些帮助。比如我们可以让孩子课文中的两幅插图，发现插图对应了故事的哪些内容，借助插图分步把故事的内容说清楚，也可以按照故事的发展顺序，说说故事先讲了什么，接着讲了什么，最后讲了什么，把各部分连起来就可以说清课们讲了一件什么事了？

二、交流对这件事的看法，理解不懂就要问的道理。我们可以引导孩子多角度去思考，有依据的表达自己的看法。比如，可以从孙中山的角度思考，私塾先生是非常严厉的，为什么他还要壮着胆子问先生？当先生拿着戒尺厉声问他的时候，他害怕吗？也可以从同学们的角度思考，同学们被孙中山的提问吓呆了，他们会怎么想私塾先生的角度呢？为什么他会打破习惯，把书中的道理讲给同学们听？还可以联系课题，结合自己的生活实际，说说看法，感受孙中山勤学好闷的精神，并产生向他学习的愿望。安和同学交流有新鲜感的词句。本单元的语文要素第一条就是阅读时有新鲜感的词语和句子。前两课的学习中，我们知道了怎样找到有新鲜感的词句，可以从句式上找，比如第一课大金树下的小学第一段的3个，从3个有3个相等，也可以从内容上找，比如这一课的第三段，同学们上课和下课的情景等等。

总之，一切我们觉得新鲜的词句都可以画出来和同学们交流。而以后指的是课后的泡泡语，泡泡语提示了阅读课文学习的基本要求。比如这一课的课后泡泡语就是略读课文，可以读的粗略一些，了解课文大意就行，如果有个别的字不认识，个别词语不理解也没有关系，但是要注意，有的略读课文课后没有泡泡语，这时候我们就要尤其抓好前面的学习提示了。总之，抓好这一前和以后，前面的学习提示和后面的泡泡雨，我们已经掌握学习阅读课文的精髓了。