略读课文的学习方法有哪些(略读课文的方法)

亲爱的小伙伴们大家好，今天我们来聊一聊略读课文如何讲，因为最近很多考编的小伙伴在后台留言说考编的时候抽到了略读课文，在这样的考试中出现略读课文的频率其实是非常低的，但是最近有部分地区有考到，现代诗二首，还有三月桃花水。还有三繁星等等阅读课文，那面对这样的阅读课文，我们要如何来进行无声视角呢？

其实阅读课文和精读课文呢是有一定联系的，首先我们要明确阅读课文的定位在哪里。阅读课文他是在本单元学习之后，从精读课文中习得了方法，然后进行自主运用的一个教学过程，所以略读课文呀，一定要回顾前面精读课文的内容。并且是以课时教学。那接下来我们具体来看一看略读课文如何教？

首先要明确教学目标，无论是精读课文还是略读课文呢？教学目标都是我们必须在心里面清楚的知道的。那对于阅读课文教学目标一个就是读通文章，整体感知课文的主要内容。第二个就是对文章的主要人物或事件有自己的认识和看法。还有对文章中精彩词句或者重点部分能够表达自己的阅读体会。第四就是要学以致用，迁移精读课文的阅读方法，进行自读自悟。那在阅读课文教学的时候我们要注意三个方面。第一，精读课文的教学是依据语文要素来制定的，而略读课文的教学目标呢？它除了参考语文要素以外，还有一个很重要的依据，就是课题下的学习提示。这个是大家一定要注意的学习提示，就是略读课文的教学目标。那学习提示呢？与我们精读课文的练习题是不一样的，一个重在引导，一个重在检测。学习提示一般包括两个部分的内容，一个是提示，一个是任务。那么它就带有明显的任务驱动了，所以我们在完成阅阅读课文教学目标的时候首先要明确学习提示的内容，要求我们完成哪些任务，其实就是我们这一课要达成的教学目标。那在阅读课文中呢？要让学生自主阅读、自主学习。体现精读课文的学法，在阅读课上的自主运用。当然阅读课文还有一些承担着一些识字的任务，一课时我们还是要进行一个字词检测的。主要教学流程我们可以通过单元导入检测预习，在这里既检测了字词的情况，也可以检测整体感知课文的主要内容。这两部分的内容都是可以进行提前预习检测的，然后要利用学习提示自主阅读，带着学习提示的任务，明确目标，进行自主阅读。之后围绕学习提示中的要点探究交流，这就是我们这节课的主要环节。

最后进行一个课堂总结，拓展实践。通过这4步，我们的阅读课文教学就清清楚楚、明明白白了。那我们要注意一定要紧扣学习提示来确定教学目标，另外要用上精读课文中习得的方法自主学习。还有一课时教学，整体感知和识字教学不能忽略。好啦，这就是我们阅读课文视角的思路。你学会了吗？