怎么引导幼儿学数学(数学家庭启蒙教育)

今天讲的话题非常的硬核，启蒙阶段如何启发孩子的数学兴趣？

时间有点长，我们一定要认真看完，记得分享给好友收藏，首先明确一点，每个孩子都自带热爱思考、好奇、渴望学习这些本能，我们要做的就是把这些本能引导成为对数学的兴趣。

所谓的引导就像引导水流一样，我们要利用水流本身的作用，通过这个渠道慢慢的对这个水流方向调整一样的道理。要引导孩子的数学兴趣，我们就要利用孩子他自带的这些珍贵的能力，将这些能力往数学上迁移。要做到这些并不容易，我们要注意以下几点。

第一，我们一定要教孩子能理解、能相信的东西

这样才能让孩子从内心深处真正的本能的接受这些知识。如果我们只是把那些口诀、某些死概念灌输给孩子，那么这些知识只会停留在孩子的浅层记忆区，不能真正的转化为孩子本身的底层思维。

第二，尊重孩子自己的想法

当孩子通过自我思考得出自己的结论时候我们有时候可能发现他不靠谱，甚至是错的，我们不要着急纠正，首先你要搞清楚孩子的想法是什么，他这么想有没有道理，如果有错误是怎么错的，我们要怎么解释这个错误，甚至有的时候孩子他就是对的。

比如说算个凑十法，八加六，孩子把这个八分出一个四，给六变成了四加十等于14，某些家长他不开心呢？因为口诀是说找大数拆小数，结果孩子却拆开了这个大数，那么请问拆开大数就不行吗？是口诀重要还是孩子的思维更重要？

第三，引起孩子思考

最成功的教学一定是能够引起孩子充分思考的教学，很多知识、方法都是有它内在原因的，比如为什么要凑十？我不凑八凑九，为什么要破十？为什么两位数相加减，是个位加个位，十位加十位，为什么？两位数乘一位数的时候，两位数的十位、个位都要乘这个一位数。当我们让孩子学习一个知识的时候，一定要给出充分的理由，这样才能让孩子引起足够的思考。

第四，在适当的时候给孩子尽可能多的真诚的表扬

注意是真诚的表扬，不是虚情假意，也不是逢场作戏。什么时候该表扬呢？孩子有自己独到的想法的时候，孩子的脑筋飞快的转动的时候，孩子突破自己的思维，突破自己能力的时候，这个时候孩子最需要得到我们的肯定和表扬。

第五，要善于在生活中植入数学

很多人都错误的以为要教孩子数学启蒙就得像上课那样规规矩矩的坐在那学，其实数学是源于生活的，而我们数学启蒙最关键的就是要让孩子感悟生活中的数学，那么我们当然要从生活中寻找灵感，走个楼梯可以练习数数，买东西那价格可以练习加减法，乘法，分糖果可以练习除法，这样的例子生活当中太多太多了，只要我们家长有心，生活中随处可见都有数学。

第六不断的挑起孩子对新知识的渴望，通过制造悬念引起孩子的兴趣。

比如学完了加减法，我们可以告诉孩子还有一个比加法更厉害的运算，能很快的算出多个数相加。但是你现在还小，还没到时候，孩子一定会很好奇的问这是个什么东西？我们故意卖关子，反正就是很厉害的东西，你不会真的想学吧？那么孩子的回答一定是我就要学。然后我们多磨一回孩子，最后我们不得已没办法，终于可以教孩子了。