数学为什么学不好！（学好数学的本质分析）

为什么大多数孩子都学不好数学？

说这个话题的时候呢，我就想到有些人爱杠啊，说数学呢，都是有天赋孩子学的是天生的。

在我看来呢，这句话应该改成数学竞赛保送清北是有天赋孩子才能做到的，普通的孩子想把数学学好，是完全不需要天赋的，他们这样说的目的，无非就是为自己的懒惰找借口罢了。

我家小瑞中考的时候数学是满分，他数学很有天赋吗？

其实我认为没有，以现在孩子努力程度之低，压根还轮不到拼天赋。

有的时候我们看到一些孩子啊，相当的机灵，而且他们学习其他科目也没有什么问题，怎么数学就是学不好呢？

是没有天赋吗？

我认为完全不是，孩子爱不爱数学，我认为恰恰是由我们父母的认知决定的。

今天给大家讲一讲，数学的本质，任何事情我们只有抓住了核心的关键点和本质，才能掌控，从而迎刃而解。

我首先说一说数学难题的本质上呢，其实是一个智力游戏，绝大多数孩子是喜欢游戏的，但为什么数学会渐渐成为一种负担呢？

原因是很多家长或者老师，太着急了，注重的学会，却忽略了孩子的独立思考时间，没让他感受到思考的乐趣。

屏幕上答出一道题，诶，答出来，没等他自己琢磨的有点眉目，老师就巴拉巴拉开始讲了啊，完了做练习，因为都是类似的题型，肯定也能做的出来啊，但没啥成就感，过段时间让他做，他还是不会，这就造成数学为什么一听就懂，一做就错的原因。

我拿学某思的秘籍来举例啊，很多家长问老师，这一课需要多长时间做完呀？我说一课得90分钟啊，他能做完，很多家长马上就会说了，90分钟太多了，没有那么多时间啊。

大家看到没有，一本小小的这种秘籍，你会发现里面有很多的练习，听课加思考加练习，90分钟你都觉得多足以，可见孩子能花在思考上的时间真的是太少了。

我记得我们家小瑞小时候，我是给他足够的充足的时间去思考的，当他想了一个题，很久想不出来，想放弃的时候，我就鼓励他，思考是一个很有意思的事情哦，只要你坚持，再坚持，再多坚持一会儿，诶，你就会发现柳暗花明又一村了。

事实上，他在后面的学习中呢，真的感受到了坚持的磨砺，从而爱上了解难题。

另外，一定要让孩子在数学中感受到思考的乐趣，思维呢，是一环扣一环的，需要慢慢积累的。

如果孩子感觉太难，往往是因为缺乏前期积累，忽然介入造成的。

如果孩子不是从小开始接触奥数，一点一点的循环渐进的学习积累一下，碰到了难题不知所措，可能马上就产生自己不适合学这个的念头了。

所以，中高年级才开始接触奥数或者是思维难题的孩子，如果在内容理解上有困难，不妨退回到一两年。

比如说三年级的孩子，我们可以从一二年级的内容学起，让他对于数学的信心和信念能一点一点的搭建起来。

但往往很多家长特别的急功近利，三年级恨不得做四年级的，一二年级就恨不得做三四年级的，永远想着拔高，而没有忽视打基础，这样做的结果就是知识的大脑盖起来摇摇欲坠，一阵风吹过一阵雨洒过，学习的兴念就容易坍塌，再次让孩子建立对他对数学的信念已经很难了。

教育是一种艺术，让孩子学好数学也是教育的一种艺术。