怎么正确学语文作文素材(一招解决写作“大白话”写作技巧)

天天抄好词好句有用吗？

没用，这条文章你一定要看完，点不分享给好友没关系，一定要保存给孩子看，经常有妈妈跟我诉苦就我那孩子读书不少，但写作文还都是大白话。

这时候好多语文老师跳出来了我不能光看动笔好词好句得抄我就问问那些天天抄好词好句的孩子们，你写作有提高吗？

不明显吧，当然这个写文章需要有语文要素的积累，什么是语文要素啊？

就是字词句嘛啊我们平时讲话用的是大白话，但写作就不行了，需要用书面语，而我们平时是不用书面语交流，但都多生硬所以孩子们根本就没有这方面的储备。

文章中都是大白话，那必然的了，但是一味的抄写没什么用，为什么呢？

我给你解释一下就明白了。

所有的语言类的学习，什么语文英语日语都一样，它是以应用为目的的学习，而不是以了解为目的。孩子们如果只是一味的摘抄，他能做到了解和认识啊。

这词儿我见过，但是不会用，好词应该怎么积累呢？

赶紧用本子记下来分为两部分第一，解释有没有发现很多孩子会背很多的成语，但很少会在文中写出来，因为一大半成语他根本就不知道什么意思，那怎么用啊？

用在哪儿啊？

所以要解释理解。

第二，造句。

如果孩子能把一个词放到句子里运用，那么他就明白这个词在什么语境下可以用了，做到这两点，词语才能做到有效的积累，我们再说好句的积累，抄写好句更白扯了。

你想想你抄那个句子，是人家在他的文章中的故事情节中和他的语境下，你节选出那么一句，你抄下来，你把它背下来，放在你文章的哪儿啊？

能严丝合缝的放进去吗？那怎么办呢？

跟好词一样要运用，你抄完以后一定要注明，这点重要，注明这句话好在哪儿，它是用了巧妙的修辞呀，还是用了细腻的描写呀，还是用了恰当的引用这是让孩子理解这句话到底好在哪儿，但是没完，最后一定要仿写一句，这是最重要的，仿照这个好句的结构或者它的构思，写出你生活中的内容，通过这样的方法，语文要素才能做到真正意义上的积累。

每天抄多少呢？两个好词，一个好句就够了，你说少吗？

不少，由于不是机械性的抄录，而是有理解性的运用，远比一天你抄个半页纸强多了，但重要的是每天都得做一天15分钟，听着简单，做起来不容易。

我经常跟我学生家长说，说你拿这个事情多当事儿，孩子就多当事儿，你得督促他呀，你指着他自觉不可能，但只要按照张老师这个方法保证你的文采一定提高。