三年级起步作文如何教(几个办法解决三年级开始的作文难题)

为什么有的孩子一二年级成绩都不错，但到三年级就开始断崖式下滑，特别是语文掉的厉害，这个时候千万不要买一堆资料开始刷题，刷题是家长没有办法的无奈之举，导致的直接结果就是孩子厌学。我们先明确成绩下滑的两个重要原因，一、三年级的试卷从一二年级的实时记记背背开始转向考察学生的思维能力和深度思考能力了，特别是这个课外阅读，不再是我们以前简单的在文章中去找答案那种一条线的阅读，而是要看完文章之后脑袋里面有一张网，那解决方法就是通过练习画思维导图，帮助孩子提高他们的思维能力。第二个作文，我们一二年级只是看图写话，有图去做支撑，随便写几句话就过关了，而三年级我们开始接触写作，上来就要求不能少于300字，但我们班从二年级开始写日记，我每天去改，慢班的很多孩子已经听写了200多字，就这样刚接触作文都是比较难的，这段时间痛苦是肯定的，我们只能想办法尽量去平稳过渡，下面分享我的四个办法，请大家分享给好友收藏哦。

一、我们布置学生开始写日记，我们有机。他的去写，特别是零基础的孩子，我们可以前两周让他写一句话日记，再用两周写一段话日记，慢慢的去过渡到写长篇日记，最开始写流水账也没有关系，鼓励保持兴趣最重要。

二、每天积累三个好词，一个好句，简称3+1，就直接写在日记本上，帮助孩子们养成积累的好习惯，有助于去写作文。

三、指导孩子写作时，可以使用工具提升效率，激发兴趣。比如说在学习开满金色八根的水泥道这篇课文的仿写时，我用了光速写作APP示范了仿写，直接投屏到教室的大屏上，学生会无比震惊，觉得AP进行这样高质量的创作，震惊之余会激发孩子们的兴趣。还有孩子想跟AI比高下，只要输入要求，他就能迅速的输出结果，而且选择好年段，他会给出难度适中的示范作文，适合不同年段的学生去学习。再比如说教授习作续写故事时，需要教师先根据这3幅图写出故事的开端，当我跟孩子们共同完成故事的开端之后，我又用了光速APP在原文的基础上补充了一些好词，好词孩子们满怀兴趣的摘抄和模仿知识接触的。效果直接翻倍。

四、重视作文修改。在学生写完作文并且自我修改之后，为了提高效率，我是让学生下课按照序号依次到办公室来，用红笔对照光速写作APP作文批改，上传图片，修改基础的错别字、标点符号和病句。基础好一点的孩子可以参考AI给的润色修改意见，把文章优化的更美，给我省掉了很多改错别字并句的麻烦。AI还可以生成综合评价跟分句点评，新手老师如果不会批作文，也可以拿它进行参考，如朗读范文，我每天会抽出3~5篇优秀的日记，在夕会啊或者大课间这种碎片化的时间进行课堂展示，谁写的好谁上台来读，上台的孩子会非常自豪，也可以鼓励到孩子。

五、我从我们学校的一个高级老师那学来的，就是按单元习作出版班刊专辑，就是为了激发孩子的写作兴趣，让孩子爱上写作，发表学生的作品贴在班级橱窗，这就是一个孩子的作品被发现被欣赏的过程，也可以给孩子们带来很多的动力，好。今天重点讲了三年级成绩下滑的原因，作文希望对大家有帮助，我觉得对其他年级好像也有一些参考价值，记得分享给好友收藏，拜拜，我是朱老师，我吧。