如何带孩子阅读英语(小学英文阅读：三年级后别碰绘本，教你科学培养孩子阅读习惯)

培养小学生英文阅读习惯的关键

小学阶段的英文阅读分水岭

英文阅读对小学生的成长至关重要，但需注意阅读的两个不同阶段，即三年级之前和三年级之后。这两个阶段的阅读内容和方式截然不同，因此错过了任何一个都需要及时补课。今天，我们将探讨小学英文阅读的关键，以及如何帮助孩子养成良好的阅读习惯。

英语：培养阅读习惯和泛读的理想语言

英语是培养阅读习惯和泛读的理想语言。由于英语使用拼音文字，一旦掌握了自然拼读规则，大多数单词和文章都能够轻松理解。孩子在阅读中会逐渐积累词汇，因此父母的任务很简单，就是不断提供他们喜欢的英语书籍。孩子会因此获得巨大的阅读成就感。如果在三年级之前培养了英文阅读的泛读习惯，将会带来两大重要能力的延续。

1. 克服生僻单词的能力：孩子会因早期接触不熟悉的单词而不感到畏惧，通过上下文理解生僻单词的技能将成为条件反射。

2. 听写能力：初期的绘本阅读应该包括听和读的连贯过程，帮助孩子建立发音体系。请记住，在12岁之前，语言养成期至关重要，此时培养发音比以后容易得多。

从泛读到丰富题材：三年级之前的英文阅读

如果在三年级之前养成了良好的绘本阅读习惯，那么可以逐渐开始涉猎更丰富的非虚构类英文阅读。此时，英语不仅是一种语言，还是获取知识的工具。通过丰富多样的题材，可以提高第二语言的效率，从绘本故事的泛读过渡到更具挑战性的内容。

三年级后：摆脱绘本，追求挑战

然而，一旦孩子进入三年级，我不建议再阅读绘本。此时，孩子已经进入了认知阶段，不再适合图画书。将绘本介绍给他们可能会导致他们觉得被低估，因为他们已经有能力阅读更复杂的中文内容。此时，如果要继续英语学习，学校教材就是最佳选择。

结语：规划孩子的英语学习

在培养孩子的英文阅读习惯方面，时间节点至关重要，尤其是在英语学习中。如果错过了关键时期，不必焦虑，而是应通过其他方式来补充孩子的基础，以确保他们的英语学习之路顺畅。这才是真正的规划策略。