小学英语上课如何提问(揭秘英语问物体长度，儿童秒变提问达人！”)

学习询问物体长度的句型与答语

介绍与引言 大家好！在前篇文章中，我们留下了一个问题：这支铅笔有多长？今天，我们将跟随CARRY1一起学习如何用英语询问物体的长度以及相应的回答。通过学习，相信每一个小朋友都能轻松掌握询问和回答物体长度的表达方式。在深入学习之前，让我们先看看今天Am米和麦克的有趣对话。

Am米和麦克的对话 放学后，Am米和麦克开始聊天。原来不久前，Am米去了长城旅游，于是她想考一考麦克：长城有多长呢？这个问题可难倒了麦克。小朋友们，你们知道答案吗？让我们看看Am米是如何回答的：“It's about six thousand kilometers.” 这句话的意思是“大约六千千米”。Am米真厉害！现在，让我们跟随凯瑞一起学习询问物体长度的句型及答语结构。

询问物体长度的句型与答语结构 询问物体长度的常用句型是：“How long is + 物体？”例如，我们可以询问长城：“How long is the Great Wall？”或者询问你的桌子：“How long is your desk？”在这里，“How long” 的意思是“多长”。由于主语是单数，所以be动词要使用is。回答时，我们可以使用“is + 基数词 + 长度单位”。如果不确定具体数量，可以加上“about” 表示大约，如果知道具体数值，可以省略“about”。常见的长度单位有千米（kilometer）、米（meter）、厘米（centimeter）等。

举例演练 让我们回顾一下之前的问题：“这支铅笔有多长？” 答案是：“How long is the pencil？” 如果这支铅笔大约有十厘米长，我们可以回答：“It's about ten centimeters long。” 即“它大约十厘米长”。通过红色标注的部分，我们可以看出句型结构，是不是感觉变得非常简单呢？

实例演示 现在，让我们看一个实际例子：John和他的爸爸一起去了动物园，爸爸看到了一条蛇，于是问John：“这条蛇有多长？” John回答道：“它大约有四米长。” 这个对话中，爸爸问的问题是：“How long is the snake, John？” 那么正确的回答是：“It's about four meters long。”

总结与鼓励 通过今天的学习，我们已经掌握了询问物体长度的句型以及回答的结构。要记住，好记性不如烂笔头，大家可以动手整理一下这些内容，以便更好地掌握和运用。相信在接下来的学习中，每位小朋友都能自信地使用英语询问和回答物体长度了！

小结标题：学会询问物体长度的句型与答语 在这篇文章中，我们一起学习了如何用英语询问物体的长度以及相应的回答。我们通过Am米和麦克的对话引入了这个主题，了解了常见的询问句型和回答结构。通过实例演示，我们更加深入地理解了如何运用这些句型和结构。在总结中，我们强调了动手整理的重要性，希望每个小朋友都能在学习中取得更大的进步！