误区：孩子语文预习的误区

如果您的孩子在语文预习中仅仅是将课文读两遍、抄写生字一遍，那么请您务必阅读完这篇文章。因为这个方法真的是一个很大的误区。我小时候就采用这种方法，读了将近一个学期，成绩几乎没有任何进步。后来我改用了现在这种三读法，我的阅读理解能力和词汇水平都有了很大提高。如果您的孩子还没有开始预习，务必将这个方法分享给他的好友，并收藏起来。

一、速读：从一七年到22年五年时间，语文教育的字数翻了一倍还要多

由于语文考试的字数要求越来越多，有调查显示15%的孩子读不完题。所以在二年级以后，不要再使用手指点读的方法，因为这样会严重限制阅读速度。改为使用划读的方法，这样既可以保持快速阅读的速度，又不会拉长字读音的时间。

二、精读：成语、多音字和生僻字

在精读阶段，要重点三类词汇。首先是成语，这在小学到高中考试中都非常重要。我们要掌握成语的三个要素：默写、了解成语与其近义词的区别，以及会造句。只有做到这三点，我们才能达到高考水平的成语应用能力。

另外是多音字，每个读音都要掌握一个词汇。比如，“薄”字可以指代薄物、薄饼和薄荷，这样可以解决大部分选择题。

最后是生僻字，比如初级阶段的课文中就有像“科巢”这样难写的字。要多抄写两三遍，加深记忆。

三、阅读理解：带着问题读

第三阅读阶段是带着问题阅读。每个语文单元的第一页都有一道必考的阅读理解题，但有调查显示90%的孩子对此并不了解。举例来说，四年级下册的第一单元要求体会课文的思想感情。因此，我们的预习最后一步应该是让孩子总结整篇文章的思想感情。同时，关键是要与上课时老师讲的和孩子自己的想法进行对比，这是阅读进步的关键。

如果您采用这种方法并且坚持一个月，您会发现孩子的语文成绩会有明显的进步。如果还有其他不清楚的地方，每天早晨六点半和早上十点半，我会在直播间回答您的问题。请留意我的头像，我会每天详细分享相关内容。