粗略性的学习方法有哪些（培养数学思维从具象到抽象不可错过的实操方法)

Hello,我是瑞妈。在上课文章当中我分享了如何培养瑞瑞思维的方法，通过一道题具体的展示了如何和孩子运用四种方法进行探讨学习。上课文章当中我分享的前两个方法，今天我们继续分享后两个方法，希望对大家有帮助。

方法三的学习探讨还有一种思路是这样的，我们可以裁四张小纸片，瑞瑞差了3元9角，于是爸爸借给瑞瑞这个3元9角，瑞瑞拿着这三元9角就买了一包糖果回家，妈妈还差了3元一角，于是爸爸借给他3元一角，妈妈拿着自己的钱和借到了三元一角也买了一包糖果回家。现在我把四张纸片混在一起，他们一共是买了两包糖果回家，我们知道瑞瑞和妈妈加起来正好是买一包糖果的价钱，所以剩下这两张纸加起来也是一包糖果的价钱。

方法四，我们可以把刚才的思考方式用字母。来表示出来，用A表示瑞瑞的钱，用B来表示妈妈的钱，我们就可以写出A+3.9+B+3.1等于包糖果的钱，然后利用加法的交换率把它们的顺序稍微调整一下，我们就可以得到A+B+3.9+31等于两包糖果的价钱。又因为我们知道A+B正好是一包糖果的价钱，所以3.9+311也正好是一包糖果的价钱。最后我想说，我们大人不要觉得这个过程是复杂化了，对于大人来说，显而易见的数量关系对孩子来说往往并不简单，主要的原因是因为他们才刚开始学习，还没有积累足够的正向和逆向的推理，也没有足够的替换思想，甚至也可能没有建立对加法交换律的认识。

所以我们大人觉得显而易见的东西，对孩子来说，其实其中有很多的细节是需要学习的总结一下，一方面我们通过具象的方法，比如像画图和剪纸，让孩子建立直接的感受和经验，培养观察能力，另外一方面，我们通过抽象的方法去引导孩子列出数学的式子，用颜色块或者是字母来代替题目中的条件，培养孩子的抽象思维能力。家长们千万不要怕麻烦，尽可能的用不同的思路来进行练习，锻炼的不仅仅是对这道题的解答，而是在锻炼孩子的观察能力和培养孩子抽象思维的能力。对于思维的培养，有句话和大家共勉，欲速则不达。

好了，今天我的分享就到这里了，如果您觉得我分享对您有帮助，请帮我分享给好友收藏，让更多的妈妈看到我，谢谢大家，我也会持续给大家分享更多的内容，我，一个真诚分享的四娃宝妈，下期再见喽，拜拜。