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初中生物的科普故事有哪些(惊人发现！植物光合作用的真相揭示)

朱仪惠

精选回答

【小标题】光合作用的历史探源

在探讨光合作用的历史过程中，我们可以追溯到古希腊哲学家亚里士多德，他提出了植物生长所需物质来自土壤的假设。随后，比利时科学家海尔蒙特设计了一项关键实验，为研究植物生长提供了新的见解。

初中生物的科普故事有哪些(惊人发现！植物光合作用的真相揭示)

【小标题】海尔蒙特的实验

17世纪上半叶，比利时科学家海尔蒙特进行了一项令人惊奇的实验。他将一株质量为2.5千克的柳树苗栽种在木桶内，桶内装有约90千克的干土，并仅用雨水浇灌树苗。五年后，他发现柳树的质量增加了70多千克，而土壤的质量仅减少了不到100克。这实验证明了植物吸收了水，用水合成有机物，而不仅仅是从土壤中吸收养分。

【小标题】普利斯特利的实验

在1771年，英国科学家普利斯特利进行了一项有趣的实验，研究了空气中的变化。他将点燃的蜡烛和小白鼠分别置于两个密闭玻璃罩内，蜡烛迅速熄灭，小白鼠也无法生存。然后，他将植物加入其中，结果蜡烛继续燃烧，小白鼠能够存活下来。这实验证明了植物能够净化空气。

【小标题】英格豪斯的研究

基于普利斯特利的实验，荷兰生物学家英格豪斯进行了多次实验，最终确定绿色植物只有在光照下才能净化空气。他还发现光照下的绿色植物能释放氧气。

【小标题】萨克斯的实验

1864年，德国科学家萨克斯进行了实验，证明了绿叶在光照下能产生淀粉。他对叶片进行了遮光处理，结果遮光的部分叶片无颜色变化，而照光的一部分叶片显示深蓝色。

【小标题】光合作用的命名

最终，美国植物学家查尔斯·里德巴恩斯于1897年首次将绿色植物的上述生理活动称为光合作用。至今，科学家们仍在不断研究这一生命过程，展示了科学探索的不断前进，追求真理的渴望。

鹿西老师 2023-10-17 10:25:16

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