一二年级如何培养学习习惯

马上就要开学了，是不是有很多即将步入学校啊新的小豆包的家长，我想跟您说一句话，在孩子小的时候，一二年级。

家长，如果你时间条件允许，一定要陪着孩子写作业不要说， 这个孩子什么写作业是他自己的事情得从小教练他的独立性是吧，这个这个一一陪他写作业，可能孩子就养废了，就成妈宝来了，不是这么回事儿，独立性，那孩子刚生下来，你就给他扔到外边，他独立嘛，百分百饿死一个道理是不是？你得现在培养他独立的能力，你陪着他写作业，就是培养他独立自主学习的能力。咱抛出极少数报恩的孩子，多数孩子在小学一二年级的时候，我跟你说，自觉自律性没那么强，您这种略带监督意义的陪伴是非常及时的，提醒他时刻注意一心一用专心别磨磨蹭蹭的，效率会提高。

而且最重要的作业当天写完了，记住一定要帮孩子及时检查，有问题当天就订正解决，不要第二天留给老师。虽然说判作业是老师的责任，不是家长的责任，但是孩子是谁的？是您自己的孩子，作业交上去，老师盼回来，都是对勾儿，全是优秀，是不是看着也赏心悦目对孩子的自信心是极有好处的。整天作业本发现了一堆叉子，我跟你说，久而久之，这孩子对自己的这个要求肯定就会明显就会降低，再有一点。整天作业堆叉子的人，老师判了下回接着错，这是为什么？我跟你说，就是因为作业这个形式老是对问题的反馈过于滞后，所以作业这个形式就很鸡肋孩子学习时候遇到问题反馈越及时越好，这个字写错了挑出来告诉你正确的应该怎么写，现场白纸上写个五遍，写个六遍。这道题做错了，你的方法不对，及时纠正，这样是非常有效的，你等第二天老师十几个小时过去了，把那个错错误反馈给他的了，我跟你说，大部分孩子看着不疼不痒，下回该错还是错为了自己的孩子一二年级。

家长一定要带着他学会订正，把问题找出来，及时纠正，那么到了三四年级，可以说经过前面的阶段这个培养陪伴写作业就问题不大了。改变一下稍微改变一下方法，告诉孩子回家先复习，再写作业，你看我孩子当时三四年级，我甚至逼着他完成这个任务，爸爸作业挺简单，让我先做，我不行，先看课本儿，先看全集语文如果数学的先用老爸的学一版，重新刷一遍。当然，后来海子也认可了，就这么去做了。结果就是到了四五年级，作业对他就完全不是事了。在学校就行了这个时候就不用先复习了，如果作业对他来说没有任何挑战，你在学校就可以抓紧时间写完，但是因为三四年级养成这个习惯，现在如果他做一些额外的测评卷子，额外的练习卷子，他还是习惯先复习，习一遍再去提笔，应该说这个方法是对的就这么一路走下来，到了五六年级很自然的就成为班里公认的一个很优秀的学生，其实怎么说呢。

有一句古话叫善战者无赫赫之功，啥意思？就是说为什么他没有赫赫之功啊？因为他没跟敌人打过太多的雪仗，为什么没打过太多的雪仗啊？因为敌人还处于萌芽状态，就被他发现苗头，全都消灭掉，孩子培养也是一样。尽早布局，不要让问题积累成为问题，多数孩子你看到了高年级写作业成老大难问题的了。几乎小学一二年级家长都没太把这事儿当回事儿的，结果问题到了高年级积重难返。