怎么提高语文阅读和写作能力(坚持这1个原则和3个步骤)

坚持这一个原则，三个步骤，帮孩子做好摘抄，读书更有效果很多孩子现在被摘抄好词好句这项作业呢给困扰了，不抄吧，这是作业，抄吧，觉得没有效果，根本上其实还是因为大家没有理解摘抄这个事情啊。

对于读书的价值和最简单的摘抄的方法，今天老师就总结了可以帮大家提升阅读效率的摘抄的原则和三个摘抄的这个步骤，首先是与阅读与摘抄有关的一个基本原则，那就是不动笔墨不读书。那么高效的阅读一定是要做笔记的，蒋老师很崇敬的一个大读书人叫做钱钟书先生，那就是做笔记，做摘抄的高手。读书的时候呀，我们得确保我们手边始终有根笔，一边看一边动手去标注，标注出自己喜欢的词汇、句子、段落，那么一些想法，也可以写两句自己的这个感悟，写一点自己的这个，这个观点，和作者去做对话。

明白了这个原则以后我们接着就看孩子们如何做好摘抄呢？先强调一句让孩子们去做摘抄，一定是孩子们现在去读书了，然后在书中被某些句子和想法打动了，标注了下来，读完之后我们回过头去再看，把这些句子呢摘抄分类出来。这不是为了完成作业随便去抄抄几句，那么去应付一下，这是无效的，这个摘抄我们不要改，具体的摘抄方法分了三步。

第一步，分阶段的完成摘抄任务

小学低年级的时候是以摘抄积累词汇为主的，尤其是精准的，精妙的描绘事物的这些词汇，例如表示时间过得飞快，叫做白驹过隙，形容悲伤，涕泗横流等等。那么到了这个中高年纪以后就要开始有目的的去描写人物形象动作的细节内心波动一些句子以及一些精妙的观点和想法。

第二步，给你标注的这些地方做标签

阅读的时候被打动了，你标注了一些句子，紧接着就是要鼓励孩子们在这个标注的下划线的这个地方写一两个词儿，让孩子们对这个句子有一个基本的判断。例如这句话写出了作者对于人生的无奈生命的困境人性的虚伪等等，让孩子给他们的想抄的这句话做一个最简单的分类的标签。

第三步，完成摘抄

有了标签之后家长就要为孩子准备这个摘抄本或者是这个活页纸，鼓励孩子把他们亲自标注的这些内容分类的抄出来。可以有几种分类一种是一本书摘抄一批活页纸，等我们重新去读这些活页纸或者卡片的时候，就等于重新读了这本书的精华内容。另一种就是严格的按照标签去分类写人物的写情绪的，写内心的，写景色的，写对人生的这个精妙看法的，一类一类的分出来做摘抄，这样做出来的摘抄高度的精准，查阅方便，能够真正的帮助孩子们提高他们阅读的效率，提升写作的能力。