逻辑学习方法有哪些(思维的4个层次)

为什么有的人年纪轻轻就能取得巨大成功？这是因为他们思考问题的方法易于成人。那你留意过自己在用什么方法思考问题吗？思维的四个层次，逻辑思维、批判性思维、结构性思维和系统思维。请对号入座，看看自己在哪个层次。

第一个层次就是逻辑思维。逻辑思维只有归纳、演绎这两种方法。小明在辅导班补课成绩提高了8名，小花在辅导班补课成绩提高了10名，小强也在这个辅导班补课，成绩也提高了6名。用归纳法可以得出结论，这个辅导班学习效果非趁进一步，用演绎法可以得出的结论就是，如果我的孩子也上这个辅导班，学习成绩也能提高。生活中大量的广告宣传、口头交流、经验推广，都是在用这样的思维模式。80%的普通人都是用逻辑思维在思考问题。

第二个层次就是批判性思维。有批判性思维的人会发现归纳演绎法是有问题的。小明、小花、小钱的成绩提高，只是因为他们班里换了一个他们喜欢的数学老师，结果这次考试他们三个的数学成绩都大幅提高。成绩提高与是不是在辅导班补课毫无关系，即便是真的由于补课成绩得到了提高，还是要考察是不是辅导班的孩子大部分都提升了，还是只有几个有效果，能不能得出只要上辅导班成绩就能提升的结论，更加不能推断出只要自己的孩子也去补课，成绩也能提高的结论。发现了问题怎么解决呢？

第三个层次，结构化思维了。小明成绩不好，这个问题要明确。考多少分是不好，要量化分析，具体还要进一步分析是语文不好，数学不好，还是英语。如果发现是数学成绩不好，还要再分析是数学里的哪个问题没有学会，是什么原因导致没有学会，是老师的原因，小明自己的原因还是由于以前这方面的基础没有打好，找到了问题的根源，解决方案就很容易制定，也很容易实施了。

第四个层次，解决问题以后，只有少部分高人会就这个问题进行系统性的思考。所以系统性思考就是要全面、深入、动态三个方面思考问题。全面和动态很好理解，但深入思考就有一点难度。一般用冰山模型进行分析，小明数学成绩不好，这只是浮出水面的冰山的一角，在冰山模型里称之为事件拉长时间线。这次的问题解决以后。关于小数学成绩以后会不会再有问题？这就到了趋势这个深度了。进一步分析，如果这类事件不断发生，是不是因为小明学习数学的方法或者是习惯有问题，这就来到了第三个层次结构，也是关于学好数学的各个要素之间联系的这个深度，分析到这里已经是非常难得了，但是还有更深入的分析，小明为什么会养成这样的学习习惯和方法呢？这就要分析到心智模式，每个人都有一些根深蒂固的隐藏在内心深处的成见、规则和印象。只有分析到心智模式这个深度，才能引起自己的警觉，才能促使自己做出改变，也才不会重复性的犯错误。