高中物理的三个定义是什么(高中物理的定义和公式记忆方法)

李悦老师，高中物理中的定义和公式应该怎么理解和记忆啊？想学好高中物理最关键的就是对物理的定义、定律、定理和公式的理解与记忆了。当然，这些东西死记硬背啊也是可以的，但死记硬背却是没有办法中的办法。是实在找不到记忆方法，又不想放弃物理这科，被逼无奈做出的选择。那咱们今天能够看到李老师的这个文章呢大家可以模仿我来记忆这个物理中的定义，定律、定理和公式希望能够帮助到大家，咱们先把这些东西都记住了，然后通过做题练习应用和加深理解，最后能够做到再把习题归类并总结成出题模型，那这样的话就有希望成为物理大神了纵使成不了物理大神，咱们的物理成绩也是有所提高的。而这一切都是起始于牢记物理中的定义、定律、定理和公式。

那今天咱们就来先说一说物理中的这些跟定义有关的公式应该怎么记，比如我们今天新学的一个物理量，那我们就要从物理和数学两个学科属性来理解这个物理量，首先要从物理属性来理解，我们得先知道是为了研究什么而定义的这个物理量，比如说速度V，那为什么定义速度V呢？是为了研究物体位置变化快慢而定义出来的。而物体位置的变化呢？用位置的移动量，也就是位移来描述，符号是德尔塔X，快慢的则用时间间隔来描述，符号是德尔塔T。那速度V就等于德尔塔X比上得尔塔T，它的单位是比每秒这样的话就把这个公式给梳理出来了，那梳理完这个公式还要总结来告诉自己原来速度就是限定在单位时间内发生的位移那速度的本质就应该还是位移。只不过是他被限定了时间而已这就是速度的物理属性，那这招也是咱们物理中常用的一个定义方法，叫做比值定义法，通过两个物理量之比来定义另一个物理量。

那我们再看它的数学属性，数学属性其实有两个咱们先说第一个，在V等于德尔塔X比得尔塔T的这个公式中速度V是由物体本身运动快慢决定的。也就是说，我们跑多快是由我们自己腿的倒换频率决定的以及我们步幅的大小决定的位移和时间间隔呢？它并不能决定速度的大小。所以说这个公式中的V就是德尔塔X和德尔塔T的一个比例系数，那这点就和数学中的正比例函数K=Y比X对应上了。V就等价于比例系数K德尔塔X等价于变量Y德尔塔T，则等价于变量X。正比例函数当中的无论XY怎么变化，比例系数K始终是一个定值，所以看一个公式的数学属性主要就是看这几个字母之间的函数关系。这个公式是德尔塔X与德尔塔T的一个正比例函数关系，与V是无关的。那咱们再来看数学属性的第二个就是这个公式的变形，三个字母组成的公式是知2求1的，知到其中两个才能求另一个，所以这个公式用它来求位移的时候，就可以转换成德尔塔X=V乘以德尔塔T，或者求时间间隔的时候，可以转换成得尔塔T等于德尔塔X÷V，总之就是求谁表示谁这就是数学的第二个属性公式的灵活变形。那说到这里可能有同学就已经意识到了另一个问题，既然德尔塔X和德尔塔T它都不决定速度V的大小，那什么才能决定速度V的大小呢？

我们就可以带着这个问题继续去听课学习了这也就是老师们常说的带着问题去听课中的那个问题是什么？我在这里并没有举复杂抽象的物理定义，速度是比较基础的物理量力学的起源就是从研究速度开始的，是在研究的过程中不断的发现问题和解决问题才发展到今天的，包括后面的电子问题也都是跟着力学有着密不可分的关系。研究的方法和定义的方式思路也都基本上相同老师在这里也给大家留上几个物理量，看你看大家能不能像我一样把这些物理量的定义给说明白。高一的孩子可以练习加速度A，角速度，欧米伽功W，功率P，动能EK。这些物理量，那么高二的孩子可以练习电场强度E，电势电阻R，电流I，电容C等这些物理量。那高三的孩子当然了，马上要参加高考了，都一轮复习了，那就得都需要练习了还可以自己找一些物理量总结出来给老师看，那咱们也可以留言回答我以下3个问题第一个你选的这个物理量是为了研究什么而定义的？第二个定义式中的物理量之间，它的正反比关系是什么？最好能说出是什么决定了所定义的这个物理量的大小。第三个定义式中的数学变形有哪几个这么3个问题咱们可以在评论区留言我也欢迎大家留言讨论咱们高中物理的一个学习方法，帮助每一个高中生提升物理分数是我一直以来不变的追求。