怎么上好初中英语课(十分钟掌握英语语法课的设计技巧！)

即将参加英语科目面试的你是否觉得语法课是最难上的呢？今天我将从头到尾教你如何设计语法课的十分钟试讲。尝试着从2022年初中英语教学基本功大赛中学到的优秀试讲案例中，一节名为“Amazing Things”的课程中进行改编，使其适用性更强，无论你要教授比较级、现在完成时态还是现在进行时态，都可以采用其中的教学设计方法。在以下内容中，我将详细阐述十分钟试讲的设计要点和环节安排。

第一个环节：在50秒内通过三个步骤来引导学生理解课文的相关图片选择。在本篇试讲中，我们将围绕动物园这一主题进行讲解。为了激发学生兴趣，我们可以展示一些与动物相关的图片，让学生猜测出动物的名称。例如，可以展示一个熊猫的照片，因为和小时候的熊猫相比，现在的大熊猫照片与其区别很大，这样可以引起学生的兴趣和好奇心。此外，我们也可以使用蝌蚪和青蛙的图片，但需要注意的是，选择局部照片而不是整体照片，可以让学生更好地切入话题。在导入图片后，我们可以添加“was is it was”的互动环节。最后，我们需要用一句承上启下的话，来引出下一步的课文解读。

第二个环节：在三分钟内通过四个步骤来读取语篇，并帮助学生理解文字。第一步是让学生朗读，读完后要进行音标纠正和易错词辨析。其次，让学生着重探究语篇中的动词和原型的区别，并划出原型和改变后的动词，然后寻找和分析其规律。接下来，通过时间状语“a few years ago”“几年前”的引出，引出整个语篇的主旨。最后，要画出时间轴跟进一般过去时的解读，这也被称为关于过去的“present”。此外，在这一环节中，我们还需要让学生通过词汇方式，找出规律性动词的变化形式和非规律性动词的变化方式，从而有助于学生归纳总结语法点。

第三个环节：在一分半钟内通过四个步骤完成阅读和练习，以促进学生的深度学习。我们可以使用教材中的延伸阅读和练习，通过互相提问，帮助学生更好地理解文本，并将其内化为自己的语言表达。在对答案的过程中，我们可以对学生提出一些深入的问题，例如关于文本细节、人物情感或自身感受等方面进行讨论。这种问答方式可以促进学生的思维深度和表达能力。

第四个环节：在两分钟的时间内，通过五个步骤来产生学生的语言产出。首先，给出写作指令和提示。其次，让学生进行文本撰写和论述，并选择一组同学进行上台讲解。接下来，让同学们互相评价，找到自身不足，并让教师进行补充和指导。最后，在讲话中加入一些可以展示英语应用的技巧，并以核心素养为依靠，充分实现语言的全方位表达能力。如果是阅读课，则可以让学生通过自由发挥的方式，以一个话题展开讨论或者提出自己的思考和见解。

第五个环节：在一分钟内完成本节课的小结和层次性作业，并以一个精心设计的slogan结束这个环节。需要强调学好时态是本节课的主要目标。在教学过程中，我们要强调一般过去时的用法，旨在为跨文化交流提供更多的实际帮助。对于作业设计，我们可以分为level a和level b，分别针对学生的不同阶段设计不同难度的题目，帮助学生提升语言学习的效率。最后，结语中可以再次强调本次试讲所涉及的核心素养，帮助学生在未来的学习中更好地运用和展示他们的英语语言能力。

以上就是一些关于如何设计十分钟试讲的建议和经验，这些设计在各种类型的语法课中都适用。可以参考爱线举办的40分钟英语语法课程案例，以帮助你更好地理解和运用语法课程中的教学技巧和方法。